De laatste nieuwsbrief staat onder deze link:

Nieuwsbrief 7 – april 2012

Nieuwsbrief 6 – maart 2012 (3)

Nieuwsbrief 5 – februari 2012

Nieuwsbrief 4 -22  december 2011

Nieuwsbrief 2 -oktober 2011

Nieuwsbrief 1 – september 2011

Nieuwsbrief 9 – juni 2011

Nieuwsbrief 8 – mei 2011

Nieuwsbrief 7 – maart 2011 (2)

Artikel uit het blad van de CNV Schoolleiders van april 2012

Samen bouwen aan kwaliteit speciaal onderwijs

Stichting Orion is er van overtuigd dat samen bouwen aan de kwaliteit van het onderwijs juist in deze barre tijden hernieuwde energie geeft om goed speciaal onderwijs aan te bieden. De stichting, de enige aanbieder van openbaar speciaal primair en voortgezet speciaal onderwijs in Amsterdam, ging daarom op zoek naar manieren om met minder mensen en middelen de kwaliteit van het onderwijs te borgen en te blijven ontwikkelen. Naast scholingstrajecten op het gebied van opbrengstgericht werken, implementatie van leerlijnen en inzet van ICT in het onderwijs, is een onderzoeks-/adviestraject gestart waarbij gebruik is gemaakt van de reeds aanwezige kennis en ervaring.

Directeuren van de Orion-scholen voerden in de periode oktober-november 2011, na een training door de M&O-Groep, een audit uit bij een collega-school. Met behulp van een Kijkwijzer is naast globale elementen en profielpunten van Orion, ingezoomd op de belangrijkste indicatoren uit het toezichtkader van de inspectie. Nieuwsgierig naar hun ervaringen en bevindingen spraken wij met twee van de 15 directeuren: Ronald Bouwman, directeur van de Gerhardschool (cluster 4) die de Coronelschool visiteerde en Camille van Ruth, directeur van de Coronelschool (cluster 3/chronisch zieke kinderen) die de audit uitvoerde op de Mr. de Jonghschool (cluster 4).

Wat verwachtte u van het traject en van het bezoek aan de collegaschool?
Bouwman: Ik weet niet precies wat ik vooraf verwachtte. Wat ik wel heb uitgesproken van te voren, is dat ik mij wilde verdiepen in het aanbod van de school. Waarom is deze school zo belangrijk? Hoe staat de school in de samenleving? Wat is de doelgroep van de school? Hoe verloopt de handelingsplanning en heeft de school een aanzet gemaakt met het ontwikkelingsperspectief? Ik heb de verwachting uitgesproken om open te staan voor de verschillen en ik wilde een beeld geven waar de school nu staat. Maar ik kwam natuurlijk ook om te leren van de aanpak op deze school.
Van Ruth: Ik vond het van belang dat er ook op een andere manier naar de school gekeken zou worden. Naar die punten waar de inspectie niet naar kijkt. Waar zit de toegevoegde waarde? Ik wilde vooral kijken naar de positieve punten van de school, dus niet alleen wat er beter kan, maar vooral naar wat er goed gaat.

De scholen en daardoor de leerlingpopulatie is totaal verschillend. Wat is u vooral opgevallen tijdens uw bezoek aan de andere school?
Van Ruth: De orthopedagogische benadering is echt een specialiteit van de school. Ook de niet groepsgebonden teamleden schorten hun eigen werkzaamheden op (soms langdurig) om de leerkracht te ondersteunen en/of een leerling op te vangen bij escalaties. Het viel me verder op dat na een conflict de situatie nog lang uitgebreid besproken en geanalyseerd werd. Wat mij betreft kan dat wel wat korter en efficienter.
Bouwman: Mij viel de kwetsbaarheid van de leerlingen vooral op. Tijdens de gesprekken met verschillende medewerkers begreep ik dat sommige kinderen in hun jonge leven al veel hebben meegemaakt. Sommige kinderen hebben angst om te eten en te slikken; ze zijn meer in het ziekenhuis geweest dan op school. Iets wat je niet ziet maar wat een kind wel meedraagt. Daarom is geïntegreerde zorg op gebied van fysiotherapie, logopedie, medische en verpleegkundige zorg zo belangrijk. De school heeft veel kennis van allergieën, obesitas, ondervoeding, astma en andere aandoeningen en een expertise op het gebied van eetbegeleiding en revalidatie.

U heeft vooraf een training gehad van de M&O-Groep. Ter ondersteuning van deskresearch en het schoolbezoek is een vragenlijst opgesteld. Hoe heeft deze kijkwijzer u geholpen bij de audit?
Bouwman: De kijkwijzer was een prima leidraad voor de audit. Ik heb de school ongeveer zes dagen bezocht. De onderwerpen en de daaraan gekoppelde vragen waren goede handvatten. Verder heb ik onder andere onderzoek gedaan naar schoolplan, jaarplan en schoolondersteuningsprofiel. Ook heb ik teamvergaderingen en lessen bijgewoond en veel leerkrachten gesproken.
Van Ruth: Door de kijkwijzer word je gedwongen om naar alle aspecten te kijken en het helpt zeker bij de beeldvorming. Na afloop zijn mede door dit stramien alle bevindingen overzichtelijk vastgelegd wat de presentatie aan het team en de dialoog in het directeurenoverleg structureerde. Ik weet natuurlijk dat er veel regels en procedures in de school zijn. Veel is al vastgelegd, maar het overzicht en de toegankelijkheid van de documenten is een kunst op zich.

U gaf al aan dat u ook wilde leren van het bezoek aan een andere school. Welke kennis heeft u in ieder geval meegenomen naar uw eigen school? Hoe past u dat toe?
Bouwman: Ik heb mooie voorbeelden gezien hoe de kinderen onderwijs kregen. Zo is er op de Coronelschool veel aandacht voor computeronderwijs; er is een cursus ziekteacceptatie (Op Koers) ontwikkeld en er wordt training gegeven om faalangst te verminderen. Ik was ook zeer onder de indruk hoe goed de medewerkers op elkaar ingesteld zijn.
Van Ruth: De solidariteit bij de Mr. de Jonghschool heeft op mij ook grote indruk gemaakt: iedereen staat voor elkaar klaar om in te grijpen als dat nodig is. Bij ons is dat minder noodzakeliijk, maar zo’n protocol wil ik ook invoeren op de Coronelschool. Verder bleek maar weer hoe belangrijk en nuttig het is om je administratieve organisatie op orde te hebben zodat alles makkelijk terug te vinden is (ook voor anderen).
Bouwman: Sowieso realiseer je je op deze manier des te meer hoeveel medische en onderwijskundige kennis Orion in huis heeft.

Hoe heeft de terugkoppeling naar de medewerkers plaatsgevonden en hoe hebben ze dat ervaren?
Bouwman: Ik heb mijn bevindingen gepresenteerd aan alle medewerkers van de bezochte school. Het was goed om te zien dat de medewerkers de audit serieus namen. Het was ook goed om te merken dat de medewerkers mijn aanwezigheid en feedback als leerzaam en waardevol hebben ervaren. Over het algemeen herkenden de medewerkers zich in het auditrapport. Mijns inziens een prima stimulans om dit meer te gaan doen.
Van Ruth: Tijdens een teamvergadering heb ik over alle punten uit de kijkwijzer mijn bevindingen kort weergegeven. Ik kon het team veel complimenten geven, vooral voor hun collectieve inzet voor het pedagogisch klimaat. Daarnaast heb ik hen geadviseerd om conflicten minder uitgebreid uit te rafelen door eerder naar de regel te verwijzen en de bijbehorende straf te noemen. Ook heb ik hen aangeraden minder gebruik te maken van stemverheffingen. Alles in gepaste bescheidenheid, want ze hebben een moeilijke klus te klaren. Het team reageerde positief op mijn verslag.

Bent u tevreden met de uitkomsten en wat zou een volgende stap kunnen zijn?
Bouwman: Als ik zie hoe leerzaam deze audit geweest is, zou ik het ook een goed idee vinden om op termijn een dergelijke audit op meerdere niveaus te laten plaatsvinden. Duidelijk is dat we bij Orion een schat aan medische, orthopedagogische en onderwijskundige kennis in huis hebben.
Van Ruth: De audit is naar mijn mening een prima instrument om jaarlijks toe te passen zodat je leert van elkaar. Je moet ook het effect van de uitwisseling voor de medewerkers niet onderschatten: je hebt nu bewust aandacht kunnen geven aan wat er al is in plaats van wat er allemaal nog moet en daar staan we normaal gesproken nauwelijks bij stil.

Hier vind u een filmpje over ons gespecialiseerde voedingsaanbod.

Onder de noemer Passend Onderwijs zullen de komende jaren veel veranderingen plaats gaan vinden. De regering wil bevorderen dat zoveel mogelijk kinderen naar een gewone school gaan. Het invoeren van dit beleid gaat gepaard met enorme bezuinigingen op het budget voor het speciaal onderwijs. Dat dit grote gevolgen zal hebben voor de kwaliteit van het onderwijs/zorg aanbod van deze scholen is voor ouders van onze school aanleiding om in actie te komen. Zij willen de regering en anderen duidelijk maken dat zij gelukkig zijn met het huidige specialistische aanbod op de school en dat zij zich grote zorgen maken over de toekomst.

Met onderstaande link kunt u de brief lezen die de ouders op 16 juni 2011 naar de Eerste Kamer hebben gestuurd.

Brief ouders Eerste Kamer 16-06-11

Hier kunt u de resultaten van ons tevredenheidsonderzoek 2011 lezen.

Tevredenheidsonderzoek Coronelschool 2011

Met de belangeloze inzet van PR deskundigen van de Fa. Abbott en de stichting Robin Good is in 2010 begonnen met het moderniseren van de huisstijl van de twee scholen voor langdurig zieke kinderen in Amsterdam. De Noteboomschool www.noteboomschool.nl, die in Amsterdam Zuid-Oost staat, is de andere school. Alle plannen werden gericht op het vergroten van de naamsbekendheid van de twee scholen. De Fa. Abbott heeft ons zelfs een financiële bijdrage geleverd om de plannen te kunnen realiseren.

Alle aanbevelingen en adviezen werden uiteindelijk aan de Fa. Eyefun doorgegeven, die voor de uiteindelijke vormgeving van Logo, webside en folders gezorgd heeft. Een prachtig resultaat!

Voor alle bijdragen van bovengenoemden willen wij iedereen graag bedanken. Zonder hun hulp was het vast niet gelukt.